為什麼要拒絕幼兒園小學化?這篇文章回答得太好了

幼教大百科     2022年06月18日

很多家長對老師有這樣的要求:

希望孩子在幼兒園提前學習小學知識

幫助孩子提前適應小學

教育部三令五申禁止幼兒園小學化

幼兒園小學化看似在幫助孩子贏在起跑線

其實對孩子危害遠超你的想像

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什麼是幼兒園小學化?

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教學內容小學化

偏重智力教育

無視孩子的個體發展水平和均衡發展

強化拼音、寫字、算術、英語等能力的培養

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教學形式小學化

以單調的集體授課為主要形式

偏重知識灌輸

忽視孩子自主探索

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- 3 -

教學布置小學化

忽視環境對孩子的教育作用

將教室布置成小學課堂

以課堂教學環境取代遊戲化場景

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- 4 -

評價維度小學化

把孩子學會多少知識

認識多少漢字和單詞

作為評價指標

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生活方式小學化

孩子的課餘時間全被學習佔領

補習班、考試、比賽

自由支配的時間少之又少

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幼兒園小學化的危害有多大?

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違背教育和孩子成長規律

提前把小學的內容灌輸給孩子

往往高於孩子的能力和發展水平

拔苗助長的後果反而害了孩子

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造成孩子厭學情緒

超出孩子能力範圍的知識

容易給孩子帶來挫敗感

造成孩子從小就產生厭學情緒

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引起家長盲目競爭

家長們爭相把孩子送進小學化的幼兒園

並對老師和園所提出各種要求

讓園所和機構不得不迎合各方需求

不僅違背了教育規律

更是讓孩子失去了接受正常教育的機會

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讓孩子失去幸福感

過於繁重的學業

讓孩子花更多的時間去應付學習

失去了童年本該有的精彩

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打破教育循序漸進的原則

孩子在不同階段有不同的發展規律

在幼兒園階段

學習不是靠死記硬背和做題完成的

而是通過「遊戲」的形式

讓孩子各個領域的技能得到發展

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影響孩子全面發展

身心健康、習慣養成、智力發展

孩子成長的每一個方面都同等重要

各個方面均衡發展

才能保障孩子健康成長

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孩子在幼兒園到底學什麼?

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學習適應集體生活

孩子離開家庭進入幼兒園

慢慢建立「個體」和「集體」的概念

體會到「自我」與「環境」的聯繫

幼兒園裡各種有趣的活動和遊戲

能夠幫助孩子適應集體生活

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學習與他人社交

除了學習常見的社交禮儀

幼兒園裡的角色遊戲模擬成人社會

孩子們不僅能增長自己的生活經驗

還可以鍛鍊自己的語言交往能力

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學習自理能力

老師會儘量給孩子創造自我鍛鍊的機會

自己動手穿衣、如廁、進餐

並且通過遊戲和活動

讓孩子逐漸學會生活自理

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養成良好的生活習慣

老師會用動靜交替的模式

安排好孩子們在園裡的作息時間

按時吃飯、按時午睡

規律的作息對孩子們的健康成長非常有益

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養成良好的學習習慣

幼兒園裡的「學習」

不是學背一首古詩、一個單詞

而是培養孩子的學習習慣

學會專注把一件事做完

學會不斷嘗試、堅持不懈

學會去探索未知事物

這些品質能讓孩子受用一生

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最後的話

小編才說過:「風可以吹走一張白紙,卻無法吹走一隻蝴蝶,因為生命的力量在於不順從。」

我們的孩子是獨立的個體,我們無法強行給他們灌輸自以為適合他們的知識,我們要做的,就是靜待花開。

其實在幼兒園3年,老師們設計的每一天的活動都是為了幫助孩子更好地與小學銜接:小班培養自理能力、中班培養社交能力,大班培養學習能力。看似在玩,其實是在幫助孩子獲得知識、培養習慣、具備適應小學的能力哦。

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