幼兒園大班孩子家長該如何進行有效的幼小銜接?

幼教大百科     2021年04月21日

大班的孩子即將面臨幼兒園畢業,孩子很快就要升入小學了。作為家長的您,準備怎樣幫助孩子適應小學生活,順利渡過從幼兒園過渡到小學生活?

幼兒園大班孩子家長該如何進行有效的幼小銜接?

一、幼小銜接,家長應持什麼態度?

家長的態度既要積極,也要講究策略。

一是激發孩子上小學的熱情。千萬不要用「上學就要受苦頭」等話來嚇孩子,而是要說一些欣賞與鼓勵的話,如:「你真的長大了」「你越來越像小學生了」這樣,會讓孩子覺得上小學很光榮,很自豪。

二是全面關注孩子的發展。一般而言,孩子對學習是否有興趣,生活是否有規律,在集體中是否合群,這幾個方面情況往往影響其入學後的適應性。您需要時時關注孩子在這些方面的發展,讓其逐漸形成良好的學習興趣、行為習慣等。

幼兒園大班孩子家長該如何進行有效的幼小銜接?

二、家長要重點關注哪些問題?

以下這些內容,可以供您分析、瞭解孩子情況時作參考。

(1)孩子是否對入小學充滿期待與嚮往?

(2)孩子是否能與周圍同伴友好相處?

(3)孩子離開家人進入陌生環境後是否會沮喪?

(4)孩子是否能自然地與除家人以外的人交往?

(5)孩子對閱讀是否感興趣,是否能回答相關的問題?

(6)孩子是否能獨立完成繫鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情?

(7)孩子是否會照顧自己,如:主動飲水、根據冷熱自己穿脫衣服等?

(8)孩子是否會重複簡單的口信?

(9)孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?

(10)孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務,並執行這些任務?

(11)孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼?

(12)孩子是否會承認自己不懂,而主動請求幫助?

家長要踏好準備節奏「學習準備期」所要完成的任務是一個過程。按一般而言,可分為學前、學中和學後,應抓緊學前、關注學中、延伸學後。

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三、家長如何指導孩子作息規律?

作息有規律也是幫助孩子樹立規則意識,適應社會生活的重要方面。

1.逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事(喝水、上廁所、做作業等)之前,要讓他做好充分準備,明確需要完成的時間。一旦開始,就不允許以各種藉口來拖延時間(如,來回走動)。另外,可為孩子準備一個定時的小鬧鐘,規定好時間限制,讓孩子自我監督,自己控制時間。

2.安排孩子相對穩定的作息時間。家長最好能與孩子共同製作一張作息時間表,貼在孩子看得到的地方,並要求孩子按照時間表去做相應的事。

3.作息有序與靈活調整相結合。孩子升入小學後,在作息時間上,會有許多意外的變化,為了增強孩子的適應性,父母可以有意識地安排一兩次打破常規時間的事情,如:晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴格遵守作息時間,孩子的適應性反而會大大降低。

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四、家長應培養孩子哪些自理能力?

生活自理能力是入學準備的必要內容。入學前,孩子需要的生活自理能力包括:

(1)能有序地整理自己的物品和玩具。

(2)用好的東西及時歸位,保持整潔。

(3)能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。

(4)能幫助家人、自己做力所能及的家務。

(5)比較合理地計畫並安排好自己的時間和活動內容。

幼兒園大班孩子家長該如何進行有效的幼小銜接?

五、家長如何與老師進行溝通?

您不妨採取以下方法與老師溝通。

(1)通過多種方式與老師保持經常聯繫。您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個別交流外,也可以利用便條、電話、簡訊、網絡等形式及時地與教師互通信息,使雙方更多瞭解孩子近階段在家庭及學校中的一些表現,您也可以對教師的教育教學方法、學校的各項管理措施提出合理的建議。

(2)向老師客觀地反映孩子在家的表現。孩子在家中的表現往往是最真實的,其在家中的學習、飲食、娛樂和休息等各種習慣,以及在向家人敘述學校發生的事件中的一些想法和做法,您都可與教師作適當地溝通,以便教師更多瞭解您的孩子。

(3)傾聽老師對孩子的評價,正確看待教師對孩子的批評。

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六、家長如何處理師生的關係?

作為家長,可嘗試著從以下幾個方面去做。

(1)傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學相處,發生的大事小情都希望在家中與您分享。這時,您要注意傾聽孩子的訴說,因為這是瞭解孩子在校學習生活的最好途徑,您與孩子一起分享好消息或有趣的事,讓孩子覺得校園生活的快樂,從而加深與老師的親近感。

(2)多與老師溝通。學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的,都希望孩子能茁壯成長,但是由於時間和空間上的限制,學校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產生分歧,使孩子難以適應。

這裡,就要求您能夠多與老師進行溝通,共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解,可以坦率地提出並探討,從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮,這樣反而容易產生誤會,適得其反。

(3)切忌與老師關係過分親密。有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情,以獲取老師對自己孩子的特別照顧。家長的心情可以理解,但這樣的做法實不足取。

家長不僅要關注孩子面臨上學的「初期」,而且要關注孩子成長過程的「全期」,不僅要關注孩子的「學業」,而且要關注孩子的「習慣」。

幼兒園大班孩子家長該如何進行有效的幼小銜接?

七、家長如何培養孩子的自信心?

自信心並不是與生俱來的,是在日常生活和學習中逐漸養成的。作為家長,要為孩子自信心的培養創造條件。

首先,您不要亂作比較,尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有兩個完全相同的指紋,千人一面的世界是不可思議的。每個孩子都是這個世界的唯一,因為他們世界才豐富多彩。

其次,您要善於發現自己孩子的長處,大膽激勵。每個孩子都有長處,您不妨從日常生活中,從不起眼的小事中去尋找,並要直率地告訴孩子「某事,你做得真棒」。

第三,創造機會,積累自信心。您不妨在家中設計並進行孩子擅長的遊戲活動,如與孩子進行一些親子遊戲,設置一些能夠實現的小目標,讓孩子在完成任務後充分享受成功的喜悅,讓他在心裡感知自己是行的。

八、家長要培養孩子哪些學習習慣?

學習習慣一般是指和學習有關的、由良好的心理素質支配下的行為和習慣。良好的學習習慣從學習規範開始。

對於剛入學的孩子,您特別要關心他一些有利於學習和學校生活的習慣,如:

(1)傾聽和提問的習慣;

(2)表達和發言的習慣;

(3)閱讀和書寫的習慣;

(4)記憶和思考的習慣;

(5)遵紀和守時的習慣;

(6)合作和分享的習慣。

相信家長對培養孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態度。

幼兒園大班孩子家長該如何進行有效的幼小銜接?

九、家長如何培養孩子的作業習慣?

在孩子剛入學時就重視培養他們良好的作業習慣,對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。為此,您不但要關心孩子良好作業習慣的培養,還要儘可能做到培養得法。您不妨從這幾個基本的方面入手:

(1)給孩子創設一個靜心作業的環境。準備一個學習的空間,有桌椅、檯燈、小書架等等。孩子回到家後可以在這個「區域」做自己的事情。

(2)要注意讓孩子定下心來做作業,不可以一會兒吃吃東西,一會兒看看電視,一會兒做這,一會兒做那。要養成專心做作業的習慣。

(3)要提醒孩子在一定的時間內完成作業,幫助他逐步形成時間觀念。一般一年級學生的回家作業時間為半小時左右,大部分孩子是能夠在這規定的時間內完成的。

(4)要幫助孩子養成在一般情況下回家後先作業再玩耍的習慣。提醒孩子牢牢記住做作業是學生必須完成的任務,任務完成了,再去做其他事情會更輕鬆,更開心。

父母要從生活、學習、身心等各方面主動配合孩子成長,幫助他們順利度過幼小銜接這個過渡期。

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