6S精細化管理已成為當下幼兒園管理的標配

幼教大百科     2020年10月12日

你的幼兒園是否有這樣的困擾:

1、活動室日常凌亂,區域操作材料擺放不整潔。

2、室內張貼幼兒作品沒有規劃布置顯得很亂。

3、牆角、辦公桌上面擺放物品多而不整齊,桌子底下、旁邊經常放置一些不用的物品。

4、電腦裡的文件有沒有經常性地進行分類整理,不要的文件有沒有及時刪除。

5、員工自律性不高,幼兒行為習慣不好,常規管理很糟糕。

6S精細化管理已成為當下幼兒園管理的標配

6S起源於日本。所謂6S是指對實驗、實訓、辦公、生產現場各運用要素(主要是物的要素)所處狀態不斷進行整理、整頓、清掃、清潔、提高素養及安全的活動。因為六個詞的第一個字母是「S」,所以簡稱6S。

整理(Seiri)

整頓(Seiton)

清掃(Seiso)

清潔(Seiketsu)

素養(Shitsuke)

安全(Safety)

6S精細化管理已成為當下幼兒園管理的標配

環境是無聲的語言,環境的作用是潛移默化的,暗示性的,其效果比老師的言傳身教來得更實在。6S管理,用孩子樂意接受的方式來規範孩子的行為,用標記告訴孩子該怎麼做,可以培養孩子有序的意識, 培養規則意識,讓每個物品都有一個家,培養幼兒參與意識,提高班級安全係數,讓孩子最大限度地實現自我管理。

整理Seiri

把工作環境中必要和非必要的物品區分開來,並且必要品只保存合適的數量,節約有效空間的技術。

整頓Seiton

把必要的物品進行分類,根據使用頻率確定放置的方法及位置,是節約時間的技術。

清掃Seiso

通過對環境、設備、工具、設施的維護、點檢和保養,使之保持良好的狀態。清掃是保證品質和效率的一種技術。

清潔Seiketsu

通過建立起規範化和製度化的標準,確保清掃的成果和持之以恆

素養Shitsuke

全面提高員工的品質,徹底改變每個工作人員的精神面貌,這就是6s追求的最高境界。

安全Safety

從安全隱患著手,防止事故的發生。安全推動著前5個s運作。

6S精細化管理已成為當下幼兒園管理的標配

6s看似簡單的一個管理行為,實則涵蓋了管理學、人體工程學、組織行為學、質量管理學等管理學科的理論精華,更有諸如視覺管理法、顏色管理法、故障地圖法等系列方法來支持其運行。實施過程不但要求有持之以恆的決心,還需要全體員工的積極投入和配合,以真正落實「安全、優質、規範化、現代化」的精神。它不僅能帶領企業走進一個全新的管理境界,也有利於員工的環境教育和行為習慣養成,最終使員工成為一個具有責任感的自我管理者。

6S管理內容充分體現了事事有管理、時時要管理、處處都管理的有序工作原則。幼兒園6S管理內容推進初期的整理和整頓,教師們要動腦筋、想辦法,班級的各項管理工作才能見成效。」

在幼兒園,可以看到老師為每一位孩子都精心準備了工具箱。這些工具箱上面貼有孩子的名字,整整齊齊地擺放在活動室的一角。活動室裡的教具、玩具多種多樣,通過6S管理後,所有的物品都有標籤和位置,不但可減輕教師的工作強度,還可以培養孩子自主收拾、整理物品的能力。

6S精細化管理已成為當下幼兒園管理的標配

作為教師,保持教室的清潔是義不容辭的責任。每天上班後,教師們的第一件事就是掃地、拖地、擦拭桌椅和玩具,並且定期消毒、保潔,做到不留衛生死角。為孩子們創造一個乾淨、整潔、舒適、合理、安全的學習和生活環境,讓孩子們形成良好的一日常規和習慣,能讓他們受益終身。

通過實施6S管理內容,幼兒園教室裡被清晰地劃分為各個區域,每一個區域都有責任人。實施6S管理後,教師的各種行為更加規範化、標準化、精細化。當所有教職工都能按照這套流程和標準來工作時,工作效率自然事半功倍。

整頓的3個要素

判斷整頓三要素是否合適的依據:是否能夠形成物品容易放回原地的狀態

1、場所

什麼物品應放在哪個區域都要明確,且一目了然。

2、方法

所有物品原則上都要明確其放置方法:豎放、橫放、吊掛等。

3、標識

任何人都能十分清楚任何一堆物品的名稱、規​​格等參數。

整頓的3個原則

1、定點

明確具體的放置位置。

2、定容

明確使用的容器的大小、容器的種類。

3、定量

容器內存放物品要規定合適的數量。

加強素養管理,使規范成為習慣。沒有最好,只有更好!我們堅信,只要我們以規則制度一樣地執行,以標準化、規範化、科學化的態度推進,就會形成處處6S,時時6S的大環境。

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